Bài giảng sinh lý học

(nb)văn bản của tập bài bác giảng "sinc lý học" trình diễn đại cương về sinch lý học tập, sinc lý học tập tế bào, sinh lý máu, sinch lý tuần trả, sinch lý hệ tiết niệu, sinc lý hô hấp, sinc lý hấp thụ, sinc lý học tập chuyển hóa năng lượng, sinh lý học tập điều hòa thân sức nóng, sinch lý nội huyết, sinh lý hệ sinch dục với sinh lý hệ thần ghê.




Bạn đang xem: Bài giảng sinh lý học

*

BÀI GIẢNG Sinc lý học KHOA NÄÜI ĐIỀU DƯỠNG CAO ĐẲNG (LƯU HÀNH NỘI BỘ) TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ QUẢNG NAM BIÊN SOẠN Nguyễn Đình Tuấn : Bs. Khoa Nội, Trường CĐ Y tế Quảng Nam Võ Thị Hồng Hạnh : Bs. Khoa Nội, Trường CĐ Y tế Quảng Nam Lê Tấn Toàn : Bs. Khoa Nội, Trường Cao Đẳng Y tế Quảng Nam Trần Quý Phi : Bs. Phòng Đào tạo thành, Trường Cao Đẳng Y tế Quảng Nam MỤC LỤC Trang MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH SINH LÝ HỌC ........................4 ĐẠI CƢƠNG VỀ SINH LÝ HỌC .........................................................................1 SINH LÝ HỌC TẾ BÀO ........................................................................................4 SINH LÝ MÁU ......................................................................................................11 SINH LÝ TUẦN HOÀN .......................................................................................21 SINH LÝ HỆ TIẾT NIỆU ....................................................................................32 SINH LÝ HÔ HẤP. ................................................................................................42 SINH LÝ TIÊU HÓA ...........................................................................................56 SINH LÝ HỌC CHUYỂN HÓA NĂNG LƢỢNG .............................................67 SINH LÝ HỌC ĐIỀU HÕA THÂN NHIỆT.......................................................71 SINH LÝ NỘI TIẾT .............................................................................................76 SINH LÝ HỆ SINH DỤC .....................................................................................85 SINH LÝ HỆ THẦN KINH .................................................................................92 TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................................114 MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH SINH LÝ HỌC Sau khi học kết thúc lịch trình sinch lý học, sinh viên bao gồm khả năng: 1. Trình bày rất đầy đủ tác dụng của tế bào và của các cơ quan trong khung người con bạn thông thường. 2. Giải đam mê được phép tắc và cân bằng hoạt động của các hệ ban ngành vào khung hình. 3. Phân tích được mối liên hệ công dụng của những hệ phòng ban và mối liên hệ giữa cơ thể với môi trường sống 4. Làm được một số xét nghiệm thường thì trong chẩn đoán thù lâm sàng có tương quan mang đến sinh lý học (thực tập sinch lý). 5. Xác định được trung bình đặc biệt của sinh lý học so với cuộc sống đời thường cùng y học: - Nhận định được sinh lý học là môn công nghệ các đại lý mang lại một số môn y học tập đại lý khác với lâm sàng. - Vận dụng được sinc lý học trong các lĩnh vực khác như dự định hóa mái ấm gia đình, sinch lý lao đụng, thể dục thể thao thể thao, dạy dỗ học tập, tâm lý học… Bài giảng Sinh lý học tập 1 ĐẠI CƢƠNG VỀ SINH LÝ HỌC 1. Định nghĩa: Sinh lý học tập là môn học về công dụng của các cơ quan, khối hệ thống trong khung người và của toàn khung hình nhỏng là một khối hận thống độc nhất vô nhị. 2. Sinch lý học là môn học tập cơ sở của y học: - Người thầy thuốc đề xuất nắm rõ khoa học sinh lý do nó phản hình ảnh đa số hoạt động chức năng của khung người cơ hội thông thường tương tự như lúc có bệnh dịch. - Mỗi phương thức chẩn đân oán, chữa bệnh giỏi phòng bệnh đông đảo yêu cầu được bỏ lên đại lý kỹ năng sinc lý học. 3.

Xem thêm: Nguyên Liệu Và Cách Làm Sáo Trúc Cơ Bản, Hướng Dẫn Cách Làm Sáo Trúc Cơ Bản


Xem thêm: Những Cách Từ Chối Tình Yêu, Cách Để Từ Chối Tình Cảm Khéo Léo


Đối tƣợng với vị trí của sinh lý học tập vào y học tập Trong y học tập, sinh lý học tất cả mục đích quan tiền trọng: 1. Hoạt động bình thường của khung hình luôn luôn được sử dụng làm tiêu chuẩn chỉnh nhằm đánh giá triệu chứng và mức độ bệnh lý trong lâm sàng. 2. Y học tập luôn luôn đặt đều vấn đề nguyên ổn nhân và nguyên lý sinc căn bệnh cho sinc lý học tập. 3. Cơ thể con fan là 1 trong cấu trúc cơ học có công dụng đam mê nghi với yếu tố hoàn cảnh và điều kiện sinc sống. Không tất cả một cơ thể mẫu mã đến trái đất, ko được lấy tiêu chuẩn chỉnh sinch lý của tín đồ nước này nhằm Review hoạt động sinh lý của fan nước khác. 4. Các cơ sở, bộ phận trong khung người đều phải sở hữu tương quan trực tiếp với nhau và vận động một giải pháp giao kèo cùng nhau. Toàn bộ khung hình là 1 trong thể thống độc nhất vô nhị từ điều chỉnh buổi giao lưu của mình. Đó là Đặc điểm của khung hình sinh sống. 4. Quá trình hình thành môn sinh lý học 4.1. Thời cổ xƣa: - Khi công nghệ tự nhiên chưa phát triển, bé tín đồ áp dụng thuyết âm dương năm giới để phân tích và lý giải những hoạt động sinh lý của khung người cũng tương tự sự sống nói chung. Theo tmáu này thì sức khỏe là 1 trong những hiện tượng lạ thăng bằng giữa lực âm cùng lực dương vào khung người. Trong các tạng thì phổi ở trong Kim, gan trực thuộc Mộc, thận trực thuộc Thủy, tlặng ở trong Hỏa với lách thuộc Thổ. - René Descartes, đơn vị toán thù học và triết nhân Pháp (1596 – 1650) phân tích bức xạ cho rằng phản xạ là một hoạt động vui chơi của “linch khí”. - Theo tngày tiết thiết bị linh (animism) thì linch hồn bỏ ra păn năn cục bộ đời sống. Linh hồn còn vận động thì khung hình còn sinh sống. - Trước công nguyên 5 gắng kỷ, Hippocrate, bạn được Sở Môn Nội – Trường Cao Đẳng Y tế Quảng Nam


Chuyên mục: Blogs